CURSO DE PEDAGOGIA
OBJETIVO GERAL
Componentes Principais do Objetivo Geral:
1. Competência Pedagógica:
• Proporcionar conhecimentos teóricos e práticos sobre processos de ensino-aprendizagem.
• Capacitar para a organização e implementação de projetos pedagógicos em contextos formais e não formais.
2. Formação Ética e Reflexiva:
• Estimular uma atuação baseada em princípios éticos, com compromisso social e respeito à diversidade cultural, social e educacional.
3. Atenção à Educação Básica:
• Preparar para o trabalho na Educação Infantil, Ensino Fundamental e em outros níveis e modalidades da Educação Básica, com foco no desenvolvimento integral do estudante.
4. Gestão Educacional:
• Desenvolver competências para planejar, coordenar e avaliar práticas pedagógicas, assumindo papéis de liderança na organização de sistemas e instituições educacionais.
5. Engajamento Social:
• Formar profissionais capazes de compreender os desafios sociais e educacionais do país, contribuindo para a superação de desigualdades por meio da educação.
6. Pesquisa e Inovação:
• Incentivar a prática investigativa, a produção de conhecimento e a busca de soluções inovadoras para os desafios da educação.
A formação prepara pedagogos para atuar tanto no ensino quanto na gestão educacional e em ambientes não escolares, sempre com o foco em promover uma educação de qualidade e inclusiva.
PRINCIPAIS ATIVIDADES
As principais atividades de um pedagogo variam conforme o campo de atuação (escolar ou não escolar), mas todas estão relacionadas ao planejamento, execução e avaliação de processos educacionais. Abaixo, estão as atividades fundamentais de um pedagogo:
1. Atividades no Contexto Escolar
Docência
• Atuar como professor na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
• Planejar e implementar atividades pedagógicas que promovam o desenvolvimento integral dos estudantes.
• Avaliar continuamente o processo de ensino-aprendizagem.
Gestão Escolar
• Coordenar projetos pedagógicos e propostas curriculares.
• Atuar como coordenador pedagógico, orientando professores e equipes na melhoria do ensino.
• Participar da elaboração e implementação do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da instituição.
Orientação Educacional
• Auxiliar no desenvolvimento social, emocional e cognitivo dos estudantes.
• Promover ações para a resolução de conflitos e a melhoria do ambiente escolar.
• Intermediar relações entre estudantes, professores e famílias.
Inclusão Educacional
• Desenvolver estratégias de ensino para atender à diversidade e às necessidades educacionais especiais.
• Trabalhar em projetos de inclusão, garantindo acessibilidade e equidade.
2. Atividades no Contexto Não Escolar
Empresas
• Planejar e coordenar programas de treinamento e desenvolvimento de pessoal.
• Atuar em gestão de pessoas, promovendo ações educativas no ambiente corporativo.
• Desenvolver e implementar políticas de formação continuada para funcionários.
Organizações Sociais e ONGs
• Coordenar projetos educacionais voltados para comunidades, atuando em educação não formal.
• Desenvolver programas de alfabetização e educação para jovens e adultos.
Educação em Hospitais e Espaços de Saúde
• Planejar atividades pedagógicas para crianças e adolescentes em tratamento hospitalar.
• Promover a continuidade do processo educativo em contextos de longa permanência.
Produção de Material Didático
• Criar e avaliar conteúdos e materiais pedagógicos (livros, apostilas, jogos educativos).
• Atuar em editoras e empresas que desenvolvem recursos educacionais.
3. Atividades de Pesquisa e Consultoria
• Realizar pesquisas educacionais para compreender e melhorar práticas pedagógicas.
• Consultar instituições de ensino, empresas e órgãos públicos sobre políticas e projetos educativos.
4. Gestão de Políticas Públicas
• Participar na formulação, implementação e avaliação de políticas educacionais.
• Atuar em órgãos governamentais na gestão de sistemas educacionais.
Essas atividades demonstram a ampla atuação do pedagogo, que vai além da sala de aula e se estende para diversos contextos em que a educação é elemento central para o desenvolvimento humano e social.
MERCADO DE TRABALHO
O mercado de trabalho para pedagogos é amplo e diversificado, com oportunidades em áreas escolares e não escolares. Apesar de desafios, como a valorização salarial e condições de trabalho, a demanda por profissionais qualificados na educação mantém o curso de Pedagogia como uma formação estratégica no Brasil. Abaixo estão os principais aspectos do mercado de trabalho para pedagogos:
1. Ambiente Escolar
Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental
• Alta demanda por professores nas redes pública e privada, especialmente na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
• Expansão das políticas de universalização da educação, como a obrigatoriedade da matrícula para crianças a partir de 4 anos, aumenta a necessidade de profissionais.
Gestão Escolar
• O pedagogo é requisitado para atuar como coordenador pedagógico, orientador educacional e diretor em escolas públicas e privadas.
• Possibilidade de trabalhar no desenvolvimento de currículos e projetos pedagógicos.
Educação Especial e Inclusiva
• Crescimento da demanda por pedagogos especializados em atender alunos com necessidades educacionais especiais.
• O trabalho inclui elaboração de estratégias e acompanhamento para garantir a inclusão e o aprendizado.
2. Ambiente Não Escolar
Empresas
• Empresas contratam pedagogos para áreas de treinamento e desenvolvimento, onde atuam no planejamento de programas de capacitação e formação de funcionários.
• Gestão de equipes e desenvolvimento organizacional também são áreas que têm atraído pedagogos.
Organizações Sociais
• Crescimento de ONGs e projetos sociais voltados para a alfabetização, educação de jovens e adultos, e desenvolvimento comunitário.
• Demanda por profissionais que promovam ações educativas voltadas para cidadania e inclusão social.
Educação Hospitalar
• Pedagogos são contratados para atuar em hospitais, desenvolvendo atividades pedagógicas para crianças e adolescentes em tratamento médico.
• Garantem a continuidade do aprendizado em contextos de internação.
Produção de Material Didático
• Expansão do setor editorial e tecnológico cria oportunidades em editoras e empresas de tecnologia educacional.
• Desenvolvimento de conteúdo para livros didáticos, jogos educativos e plataformas digitais.
3. Pesquisa e Academia
• Crescimento das oportunidades para pedagogos em programas de mestrado e doutorado, com foco em pesquisa acadêmica e docência no ensino superior.
• A pesquisa em áreas como metodologias de ensino, avaliação educacional e políticas públicas é valorizada.
4. Políticas Públicas e Gestão Educacional
• O pedagogo pode atuar em órgãos governamentais no planejamento, execução e avaliação de políticas educacionais.
• Programas como o Fundeb e iniciativas de alfabetização ampliam a presença do pedagogo em instâncias públicas.
5. Salários e Desafios
• Setor Público: Oferece estabilidade, com remuneração variando conforme os concursos e planos de carreira.
• Setor Privado: Salários que podem variar em instituições menores, mas há possibilidade de crescimento.
• Desafios: Valorização profissional, melhoria das condições de trabalho e a superação de problemas estruturais na educação básica.
Tendências do Mercado
• Educação Digital e Presencial: Crescimento do ensino a distância (EaD) e a necessidade de pedagogos para desenvolver cursos e plataformas.
• Inclusão: Aumento de vagas na área de educação inclusiva e especial no ensino presencial.
• Interdisciplinaridade: Pedagogos têm se inserido em áreas como saúde, tecnologia e gestão, ampliando sua atuação no mercado.
De forma geral, o mercado de trabalho para pedagogos apresenta boas perspectivas, especialmente para quem busca diversificar suas áreas de atuação e investir em formação continuada.
PRÁTICAS
As políticas educativas do estágio supervisionado ou remunerado permitem que o aluno tenha a oportunidade de aliar a teoria à prática profissional.
No curso de Pedagogia, são elaborados relatórios descritivos das atividades, as quais são acompanhadas pelo docente responsável/supervisor de estágio e pela coordenação de estágios.
Estes estágios envolvem atividades de observação e prática, conforme o previsto na legislação vigente, para estágios.
O Estágio no curso de pedagogia tem como objetivo final contribuir de forma prática e efetiva aos conhecimentos adquiridos em sala de aula, tendo a possibilidade de com seu formato temático semestral, o discente tirar dúvidas na sala de aula e ponderar junto aos docentes em novas possibilidades e pontos de reflexão da prática e teorias pedagógica na formação e orientação dos licenciados.
Estão previstas ações de parcerias e convênios com instituições educacionais públicas e particulares da região.
O estágio é o campo de treinamento, espaço de aprendizagem do fazer concreto das ideias e propostas dos cursos da FIP, onde uma variedade de situações, de atividades de aprendizagem profissional se manifestam para o estagiário tendo em vista sua profissionalização.
As práticas são realizadas na educação infantil, ensino fundamental, Gestão escolar, Educação de Jovens e Adultos, Educação Inclusiva e espaços não escolares.
GRADE CURRICULAR
DISCIPLINAS - 1° SEMESTRE | CARGA HORÁRIA |
---|---|
Filosofia da Educação | 80 |
Sociologia da Educação | 40 |
História da Educação | 40 |
Psicologia da Educação | 80 |
Estudos de Ortografia, Leitura e Interpretação | 80 |
Fundamentos da Didática | 40 |
Metodologia da Pesquisa I | 40 |
DISCIPLINAS - 2° SEMESTRE | CARGA HORÁRIA |
Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento | 80 |
Didática e Formação Docente | 80 |
Teoria e Metodologia da Educação Infantil | 80 |
Leitura e Produção de Textos | 80 |
Políticas, Legislação e Currículos da Educação Básica | 80 |
Estágio Supervisionado da Educação Infantil | 50 |
DISCIPLINAS - 3° SEMESTRE | CARGA HORÁRIA |
Educação e Práticas da Educação para a Inclusão | 80 |
Gestão de Projetos Pedagógicos | 80 |
Dificuldades da Aprendizagem | 80 |
Teoria e Desenvolvimento da Língua Portuguesa | 80 |
Teoria e Desenvolvimento da Alfabetização e Letramento | 80 |
Estágio Supervisionado da Educação Infantil | 50 |
DISCIPLINAS - 3° SEMESTRE | CARGA HORÁRIA |
Libras I - Língua Brasileira de Sinais | 40 |
Literatura Infantil | 80 |
Teoria e Desenvolvimento da Matemática | 80 |
Educação Infantil: Diferentes formas de linguagem | 80 |
Transtorno do Espectro Autista e TGD / Altas Habilidades e Superdotação | 80 |
Pesquisa e Educação | 40 |
Estágio Supervisionado do Ensino Fundamental I | 50 |
DISCIPLINAS - 5° SEMESTRE | CARGA HORÁRIA |
Teoria do Desenvolvimento das Ciências | 80 |
Jogos, Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil | 80 |
Teoria e Desenvolvimento da Arte | 80 |
Educação para Jovens e Adultos | 40 |
Libras II - Língua Brasileira de Sinais | 40 |
Projeto Pedagógico nas Instituições não Educacionais | 80 |
Estágio Supervisionado do Ensino Fundamental I | 50 |
DISCIPLINAS - 3° SEMESTRE | CARGA HORÁRIA |
Teoria e Desenvolvimento da História e da Geografia | 80 |
Avaliação como parte do Processo de Aprendizagem | 80 |
Coordenação Pedagógica na Ação Escolar | 80 |
Ofícina e Prática de Produção de Materiais Pedagógicos | 80 |
Ética, Cidadania, Relações Étnicas-Raciais, Afro Descendentes e Educação | 40 |
Musicalidade | 40 |
Estágio Superivionado - Gestão | 100 |
DISCIPLINAS - 7° SEMESTRE | CARGA HORÁRIA |
Teoria de Desenvolvimento da Educação Física e do Desenvolvimento Motor | 80 |
Metodologia da Pesquisa II | 40 |
Gestão de ações Educacionais em Ambientes não Escolares | 80 |
Gestão de Pessoas | 80 |
Trabalho e Educação | 40 |
Gestão das Organizações Educacionais e Planejamento Estratégico | 80 |
TCC | 40 |
Estágio Supervisionado - Gestão do Ambiente não Escolar | 100 |
DISCIPLINAS - 8° SEMESTRE | CARGA HORÁRIA |
Tecnologias Modernas Aplicadas à Educação | 80 |
Antropologia na Educação - Ensino no Campo e nas Comunidades Indígenas | 40 |
Educação e Meio Ambiente | 40 |
Seminários Avançados de Educação e Gestão | 80 |
Seminários das Práticas da Educação Ambiental e das Diferenças de Gênero, Étnicas e Minorias | 80 |
Legislação e Políticas Públicas Educacionais | 80 |
TCC | 40 |
Atividades Complementares | 200 |